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什么是鄉村理想教育?
點擊數:3347  發布時間:2011/4/27 15:48:37

一、學校特色文化——“鄉村理想教育”
二、特色說明:
    1、為什么要提出“鄉村理想教育”?
著名教育思想家朱永新教授提出:“教育的理想是為了一切的人,無論城市的還是鄉村的,富貴的還是貧賤的,聰慧的還是笨拙的;教育的理想是為了人的一切,無論是品德的還是人格的,生理的還是心理的,智力的還是情感的!比欢诂F實的教育實踐中,城市教育與農村教育之間存在的巨大的差異,城市就像一塊巨大的磁鐵,吸引著農村學生和農村教師!半x開農村”成了許多農村學生努力學習和農村教師努力工作的唯一動力,久而久之,農村的教育資源逐漸會被城市吸附而去,尤其是師資和生源,農村學校失去了應有的生機。針對這種現象,根據義烏市教育均衡“全面發展,城鄉聯動,優質高效,多元發展”的總體思路,我們楂林小學提出了創建“鄉村理想教育”的學校文化特色發展之路,其核心落腳點在于“多元發展”,我們認為在城鄉共同體(或城鄉教育一體化)過程中,不能盲目夸大城市教育對農村教育的作用,農村學校努力克服“城市取向”的價值觀,不要簡單地模仿城市學校成功的教育經驗,忽略鄉村文化自身的資源的開發與利用,而應在充分利用城市結對學校的資源和技術的前提下,探索鄉村學校獨特文化內涵發展之路,為貧瘠的農村教育注入理想的生活方式,實現跨越式發展。這也是我們希望展現義烏教育均衡實踐中的“軟均衡”,或者說是心理均衡的一個重要課題,具有普遍而又深刻的借鑒意義。
    2、什么是“鄉村理想教育”?
所謂“鄉村理想教育”是指立足鄉村學校實際,構建回歸生活,親近自然和諧圓融的鄉村文化,讓教師、學生、家長在這種鄉村文化的影響下實現人生的理想。
鄉村理想教育的主要支柱是:價值、情感與精神。
鄉村理想教育主要關注三支隊伍的建設:一是富有理想的鄉村老師隊伍建設;二是富有理想的鄉村小主人建設;三是富有理想的現代農村家長建設。
(一)理想的鄉村學生的重點培養目標:
第一,有高度的責任感;
第二,堅強的毅力;
第三,強烈的進取心;
第四,廣闊的視野;
第五,競爭意識強;
第六,有團隊精神;
第七,鮮明的個性;
第八,會幸福地生活。
(二)理想的鄉村教師的重點培養目標:
△胸懷理想,充滿激情;
△充滿愛心,平等和平和對待學生;
△勤于學習,不斷充實自我;
△追求卓越,富有創新精神。
(三)理想的鄉村家長的重點引導目標:
△遠離不良嗜好,樹立良好的家庭榜樣;
△學會有效溝通,傾聽孩子的成長心聲;
△懂得學習借鑒,實踐周圍的成功經驗;
△關注生活細節,訓練孩子的優秀習慣。
三、鄉村理想教育的展示計劃
亮點一:學生組織——“小村長”制
主要活動:①競選小村長活動→克服鄉村孩子膽小缺陷,勇于表
現自己。
(錄像新聞)
②以村為單位的寢室文化→從小培養團隊精神,互助
精神,形成未來鄉村建設的核心力量,增進村莊的
凝聚力和小村長組織的方便性。
(現場察看寢室文化,并把同村名人偶像視覺化)
③基于村莊的綜合實踐活動展示。如
“夸奪我們村”的國旗下講話系列活動;
“我最崇拜的村莊偶像”講故事比賽;
以村為單位的公益活動等;
農村住校生的視野拓展計劃。
(可現場展示和資料展示)
亮點二:教師組織——“書記制”
主要活動:①以村為單位配備“教師書記”指導小村長創造性開
展活動,并以“一村一教師,三年一輪換”的模式,
鼓勵教師開展鄉村家庭教育調、家訪、農村創業計
劃、新農村建設、農村資料整合等活動,在實踐中
達成愛農村,轉變教育觀念,提升教育水平,堅定
教育信念的效果。
(現場交流,資料查閱)
②農村教師的個人人生發展規劃。(個性化的教師成
長之路)
(看文本)
③獨特的教師培訓計劃與實施反饋。
(看培訓計劃,讀書+報告+反思+個人資料庫)
亮點三:鄉村狂歡節活動(每年10月份舉行)
主要活動:①鄉村親子活動→讓久違的校園生活喚醒村民的激情
歲月,并通過宣傳資料、體育競賽、書籍等方式,
讓學校與家長的溝通更為直接有效。
②新農村建設服務展→為村民們提供科技種植信息
(學生收集匯總或農村技術部門與杰出農業行業
校友支持)、烹飪技術(美食活動)、環保節約技術、
裝璜設計技術等方面內容的逐年滲透。
③鄉村名人論壇→篩選出一批杰出村民來校講座交
流,傳授自己的成功經驗,擴大和提升他們的影響,
如良好的鄉村家庭教育主題宣講(選擇每村成功的
子女教育家庭介紹),鄉村創業懇談,鄉村生活技
巧懇談等。
④異國風采活動→借助共同體學校五愛小學的資源,
組織中外學生、家長參與鄉村聯歡活動,拓展孩子
的國際視野及多元文化交流能力。讓老外的激情進
一步點燃孩子們的夢想。
(以上活動采用資料、照片、視頻方式展現)
亮點四:整合策略
①與楂林小學百年校慶的整合→鄉村名人的調查,及校友
資源的廣泛整合和借助,并以杰出校友為榜樣,確立師
生的人生方向,變封閉的鄉村環境為開放多元的環境。
②與新農村建設的整合→借助義烏市新農村建設的有利
時機,讓學校成為農村文化建設的主陣地,教師成為農
村文化的指引者,為村民們展現一個知識、多藝和寬闊
的世界。
③與城鄉共同體活動的整合→借助共同體學校義烏市五
愛小學的力量,為鄉村理想教育提供全方位的支持和保
障。

 

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