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美國:“計時隔離”犯錯的孩子!
點擊數:3373  發布時間:2011/4/27 14:05:37
  前年,我在美國一所幼兒園考察,認識了一個叫小約翰的男孩。他很熱心,曾主動地向我及一些新到的孩子講解、示范各種玩具的玩法,而且有問必答。第二天,我發現他一個人坐在教室外面,樣子很孤獨。我問:“你怎么一個人呆在這里?”小約翰低下了頭:“我在計時隔離(Time-Out)!彼芰P了,這是因為大家午休時,他還在滔滔不絕地講故事。事后很久,我還記得他那傷心又嚴肅的樣子。 
    “Time-Out”是英語中的一個詞匯,本來用于體育比賽中,表示“暫!。然而,在許多美國家庭里,這已經成了父母用來“懲罰”犯錯孩子的方法,翻譯成漢語就是“計時隔離”,類似于我們所說的“關禁閉”。 
    在美國,不管在幼兒園還是家里,“計時隔離”對孩子都非常有威懾力。當然,這與美國的社會文化環境有很大關系。美國法律規定,孩子必須隨時有成人陪伴或看護,幼兒園還明文規定:老師的職責包括給予孩子充分的關注,不能憑老師的意愿隨便遏制孩子的要求。在這樣的環境中,孩子很少會感到被冷落或孤立無援。所以,一旦被隔離,被冷落,就自然會對孩子產生一種強大的威懾力。 
    “計時隔離”還使孩子感到自己與別的孩子有差別了。孩子對這一點其實非常敏感。有一次,我與一位美國母親及她的兩個孩子驅車外出。一開始,母親只忙著和6歲的大孩子交談。一會兒,3歲的小孩子就開始在座位上故意發出響聲,甚至還用腳尖踢前面的東西。母親明白了,對我笑著說:“他不高興呢!比缓,她立即向小兒子道歉,并且馬上改變談話題目,兩個孩子很快都開心起來。我想,“計時隔離”之所以這樣奏效,是因為這種做法與孩子平時所受到的待遇有著極大的反差,所以才能在心理上給他以極大的震動。 
    讓犯錯的孩子與別的孩子分開,可以讓他自己反思自己的行為,而且又不會再去影響別的孩子。在我離開美國之前的那個星期,我應約到小約翰的幼兒園開會。吃過午餐,見到了正打算午休的小約翰。我向他打了聲招呼,小家伙熱情地跑了過來。我故意問:“親愛的約翰,今天不和小朋友聊天了?”他急忙向我搖搖手:“午休了,說話會影響別的小朋友睡覺!這是不對的!”逗得我哈哈大笑。 
    看來,“計時隔離”真成了許多美國父母、教師制勝犯錯孩子的不二法寶。當然,有一點是要注意的:這種“計時”有時間限定,是“暫時”的,時間過長,就可能不利于孩子的心理健康。
 
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